• 輔導員專欄丨大學生該如何對待他人對你的批評?
    發布時間: 2020-11-02 來源: 高校輔導員聯盟 作者: 瀏覽: 10
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    人是社會性的人,是一切社會關系的總和,人在成長過程中難免不被他人評價,品行如何,做事如何,待人如何,這時的我們總希望得到他人正面的評價,例如做事能力較強,家庭幸福美滿,待人友善真誠等等,所有的這一切都是讓我們感到開心愉悅,有希望總是好的。

    現實往往事與愿違,對于同樣一個事件每個人的看法、觀點、態度都不盡相同,尤其如今進入互聯網時代,情況更甚,從而就會形成各式各樣的評價與議論,再加上人無完人,他人對你的批評和負面評價在所難免。這時該如何面對處理呢?

    對于他人的批評,有人努力改進,有人耿耿于懷,有人一笑置之,有人亢奮激進,個人反映的態度及激烈程度和閱歷、處境、價值觀等有著莫大的關系。但對于部分大學生群體,由于對自身的認識還不夠深刻清楚,個人經歷不夠豐富老練,這個階段面對他人對你的評價甚至批評很容易被其左右。

    所以,在大學里和同學們聊天交流,經常會碰到學生對于來自他人的評價十分在意,這其實是件好事,說明你想讓自己變得更好,有一顆向上的心。但對于評價和批評如果處理不好,就會嚴重影響自己的心情。

    之前就遇到過一個非常積極能干的學生干部因為他人的負面評價,耿耿于懷,悶悶不樂:反正在他們心目中我就是這個樣子了,以后做好做壞都一樣,算了,我就這樣了吧。一段時間內嚴重影響了個人學習和工作的積極性,最后受傷的就是自己。

    所以,大學生該如何對待他人對你的評價和批評呢?值得思考和探討。

    首先要明白一個道理,評判他人對你的評價和批評的維度不是單方面的,如果僅僅將其看成單方面維度,很容易形成非黑即白的結論,即對與錯,接受與不接受。

    遵循馬克思主義中唯物辯證法的觀點,萬事萬物都是有多個角度的,同樣,他人對你的評價也是。他人對你的批評,從他人出發點來看我們可以將其分為善意的與惡意的,而從個人接受程度來說我們可以將其區分為有用的與無用的。

    僅僅這兩大方向交叉融合,我們就可以將他人對你的批評區分為四大維度:即善意有用的批評,善意無用的批評,惡意有用的批評,惡意無用的批評。這時再來面對他人對你的批評頓時就清晰起來,那哪些是善意有用的批評呢?我們又該如何來面對處理呢?

    他人的批評是善意的,有用的:有助于自身成長的,對于這種要擺正個人心態,接受它并想辦法改進,及時地改進。一方面能讓自身成長得更快,另一方面也是對他人善意有用的批評給予積極反饋。

    敢于給予你善意有用的批評,絕對是對你關心關切,真心希望你成長變好。那哪些批評又是呢?

    比如來自于對你熟悉關切的老師、長輩及同學對你的評價和批評,又比如我黨的三大優良作風中的批評和自我批評。

    批評和自我批評堅持實事求是,講黨性不講私情,講真理不講面子,堅持團結—批評—團結,按照照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的要求,嚴肅認真提意見,滿腔熱情幫同志。

    這些都是善意的,有用的評價和批評。

    對于善意無用的批評:這些可能來自于對你情況并不熟悉,但也對你關心關切的人的批評,對于這一情況作為一個逐漸成熟的個體,仍是要對他人報以正面的反饋,雖用處不大,但出發點仍是好的。

    對于惡意有用的批評:這類情況通常來自于緊急情形下或者個人處于糟糕情緒對他人的批評,表達的方式有欠妥當,甚至帶有惡意,但傳達的信息是有用的,這時一定要學會揚棄,要去其糟粕,也要取其精華,要有批判,也要有繼承,棄掉惡意,保持有用的信息,但這一般需要在冷靜理性的狀態下處理。

    對于惡意無用的批評:這屬于惡意對你的中傷,這在網絡時代會愈發的多,對于這類批評,認識清楚之后一定要堅定地告訴自己,“對于這種批評認真我就輸了”,一笑置之,有效化之,沒有必要因為他人的惡意情緒影響到自己的情緒和生活。

    對于他人的評價和批評,有效區分四個維度并靈活處理,漸漸會往好的方向前進。這僅僅是應對他人對你的批評,同樣的,辯證的,多角度,多維度看待和處理分析學習工作生活中的其他事項,同樣奏效。

    “反正在他們心目中我就是這個樣子了,以后做好做壞都一樣,算了,我就這樣了吧?!?/span>

    這是一部分同學對于他人評價和批評的態度。擁有這種觀點態度的同學將人看做是孤立的,處于靜止狀態下不變的人,同樣把他人對你的認識看成了靜止狀態不變的,片面了,局限了,對個人傷害及影響也是最大的。

    人是會發展的,人是處于變化的,發展狀態下的人,俗話說:士別三日,即更刮目相待,說的也正是這個道理。人總是朝著好的方向進行發展,現在不好不代表以后不好,現在不好,立馬做好改變以后可以很好。

    辯證正確地看待他人對你的批評,走好人生每一步。

    (編輯:鄭明麗 周夢瑤)

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